日志
你會寫學習日志嗎
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寫學習日志是非常好的記錄反思方式，利用博客等數(shù)字化工具平臺寫學習日志，是教育技術課程推薦大家要養(yǎng)成的學習習慣，也是我們相互了解，相互熟悉的主要途徑，作為一名教育技術教師，我每天最快樂的事情就是看教育技術網站的動態(tài)，看有沒有吸引自己的新問題，但折磨人的也是這件事情，因為看到的日志及動態(tài)總是有點讓自己“惱火”。
讓我惱火的日志有這樣幾種類型。
第一種是標題不當?shù)?/b>，很多人寫學習日志標題很隨意，但標題很重要，不僅是判斷日志內容的最重要的方法，也是影響檢索效果的最重要因素。
第二種是內容不當。
寫學習日志最重要的作用加工內容，而不是摘抄或記錄內容，因為在信息化教學環(huán)境下，這些內容是可以直接在線隨時隨地查看或檢索的，自己只要收藏即可，沒有必要自己記錄或復制粘貼。
寫學習日志最重要的是記錄問題，而不是寫常識，寫心情....以上圖四篇日志中相對比較認真的是“十張卡片制作過程”，但內容可以更簡潔，前面那一段記敘文字，完全沒有必要，如果個人在紙上寫學習筆記也不會這樣寫。十張學習卡片制作過程，可以寫一篇日志，也可以分開寫若干篇日志，每張卡片主題選擇及制作中問題及問題的解決都可以作為學習日志內容，要記錄自己不會的，而不是記錄自己會的，要記錄自己的問題，詳細描述問題...
學習日志的作用是成為自己的學習線索，所以在內容選擇上可以偏向：
1、學習的內容之間的關系，可以把學習內容之間的結構聯(lián)系更簡潔或更直觀表達出來
2、學習時遇到的問題
3、學習時聯(lián)想到的其它相關信息及內容
4、個人的總結（但不是心情感悟）
第三種是排版不當。
公開的網絡學習日志，自己會看，別人也會看，如果寫的日志自己都不會去看，那為什么還要寫呢，如果只是為了完成課程的學習任務，那也讓自己花的時間適得其所，留下一些痕跡，留下一些“美麗的痕跡”，需要分段的時候要分段，需要排序的時候要排序，需要精簡的時候要精簡...
針對以上幾點問題，要寫好自己的學習日志，通過學習日志提高自己的資源利用、管理能力，提高自己的反思能力，可以嘗試：
第一、抓住問題本質：有人寫日志記錄自己在小紅書中看到電腦快捷鍵，內容含糊，沒有抓住要點：重點是自己使用這樣的快捷鍵能幫助自己解決什么樣的問題，自己有沒有用過呢？一般在什么情況下使用....比如我們課程中也介紹過windows+D可以快速返回桌面，通過windows+E可以快速打開U盤，就不需要找U盤時再返回桌面，利用我的電腦或其它文件夾打開U盤...再比如關于文字編輯的所有快捷鍵中，我最常用的是ctrl+B,因為在強調一些內容時，最常用最簡單的方法就是把它加粗，而ctrl+B（B是bold第一個字母，加粗，英語中也常用它形容人比較大膽，勇于嘗試）就是實現(xiàn)這種功能的，不需要到菜單中找按鈕了...加粗文字更方便，用鼠標選中文字：ctrl+B（但在瀏覽器中寫日志時，用ctrl+B就不行，因為瀏覽器中ctrl+B B是bookmarks打開書簽）
這些快捷鍵對自己真的有用嗎？知道這些快捷鍵，現(xiàn)在養(yǎng)成了使用快捷鍵的習慣了嗎？
第二、持續(xù)更新和修改
因為時間的原因，在課堂上寫的日志可能很簡略，因為設備的原因，自己在電腦上寫日志不方便...但以后要記得編輯修改，補充完整，跟蹤自己記錄的問題，尋找資源，記錄自己解決問題的過程，總結自己解決問題的經驗和技巧。
第三、利用鏈接組織管理內容
鏈接是數(shù)字資源與印刷資源最大的不同，通過鏈接可以將相關的內容組織起來，并相互跳轉，比如這里可以利用鏈接提供一些優(yōu)秀日志的案例：
優(yōu)秀日志范例-我這樣記單詞：http://yehongwanglan.com/blog-83529-1139291.html
優(yōu)秀日志范例-藝術圖片欣賞：http://yehongwanglan.com/blog-83811-1139073.html（空間限制，不支持大圖片上傳....準備用這個案例，介紹圖片壓縮和引用的方法）
不建議這樣寫日志（理由見鏈接的評論）：http://yehongwanglan.com/blog-83498-1139287.html
在寫日志將一些相關問題或內容用鏈接串聯(lián)起來，也可以用鏈接引用網絡上的其它資源。
我真心希望通過一段時間堅持，大家能夠感受到利用信息技術寫學習日志能為自己帶來一些積極的影響和變化。
是什么讓自己不能留出一點點時間，把每天的問題描述出來，記錄下來呢？歡迎留言或評論，說一說自己真實的情況。
