南京師范大學(xué)：初中信息技術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生參與調(diào)查研究

etthink · 發(fā)表于 2014-10-21 22:06:05

初中信息技術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生參與調(diào)查研究
南京師范大學(xué) 任飛

福瑞克(Fredricks)在2004年提出了參與應(yīng)該包含3種類型：行為參與、認(rèn)知參與、情感參與。
信息技術(shù)中的學(xué)生參與：行為參與、認(rèn)知參與和情感參與的有機(jī)組合。
行為參與是指參加集體教學(xué)活動(dòng)的積極努力程度和學(xué)生在獨(dú)自解決信息技術(shù)問題中鉆研的表現(xiàn)；
認(rèn)知參與是指學(xué)生在參與課堂教學(xué)過程中的所使用的學(xué)習(xí)策略，這些不同策略引起了學(xué)生不同層次的思維活動(dòng)；
情感參與是指學(xué)生在課堂教學(xué)過程中伴隨的情感體驗(yàn)。

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