更新2021年11月1日(任務(wù)更新為如何對(duì)幻燈片及內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō))
改變：以前設(shè)計(jì)的任務(wù)是根據(jù)解說(shuō)詞，然后設(shè)計(jì)幻燈片內(nèi)容，以聲配畫(huà)。現(xiàn)在任務(wù)改成根據(jù)幻燈片及內(nèi)容（已經(jīng)制作好的壁紙或者卡片）設(shè)計(jì)解說(shuō)詞，錄制解說(shuō)詞，然后再將錄制的聲音和內(nèi)容合成在一起。
注意問(wèn)題：
1、解說(shuō)詞介于書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)之間，在用詞時(shí)盡可能選擇音節(jié)響亮的詞。
2、錄制方法有四種形式可供選擇：
（1）使用手機(jī)錄音，并將錄制的聲音文件插入到PPT中。
（2）使用電腦中的聲音編輯軟件錄音，比如信息化助手中的聲音加工（Audacity）錄音，然后導(dǎo)出聲音文件將其插入到PPT中。
audacity使用教程：https://mp.weixin.qq.com/s/lh2tRhgtOYychwoz4s8fyw
（3）直接在PPT中通過(guò)：插入——音頻——錄制音頻，聲音自動(dòng)插入在幻燈上。（如何將聲音保存成獨(dú)立的文件呢？）
（4）直接在PPT中通過(guò)：幻燈片放映——錄制幻燈片演示——從當(dāng)前幻燈片錄制的方法錄制聲音（旁白）。（這種方式和前一種方式有何不同。）
進(jìn)一步思考的問(wèn)題：
1、結(jié)合自己設(shè)計(jì)的解說(shuō)詞，總結(jié)撰寫(xiě)解說(shuō)詞方法和技巧。
2、比較前述幾種錄音方法，介紹自己使用的錄音方法及特點(diǎn)。
3、如果錄制的聲音需要保存成獨(dú)立的聲音文件，你會(huì)選擇哪種聲音格式？能夠解說(shuō)說(shuō)明mp3、wav、m4a、wma等聲音文件特點(diǎn)嗎？
更新2021年5月10日 教學(xué)材料（卡片或視頻）解說(shuō)及解說(shuō)詞特點(diǎn)
解說(shuō)是對(duì)人、事或理（教學(xué)內(nèi)容）進(jìn)行的解釋說(shuō)明。它一般是針對(duì)眼前事物、形象、畫(huà)面、照片等進(jìn)行解說(shuō)的，即通過(guò)描寫(xiě)、敘述、說(shuō)明、議論和抒情，把事物、形象、畫(huà)面、照片的來(lái)歷、特點(diǎn)、意義、價(jià)值、寓意乃至本質(zhì)規(guī)律等介紹給聽(tīng)眾或觀眾。 在視頻教學(xué)材料中的解說(shuō)是一種特殊的介紹方法，由于它與畫(huà)面、音樂(lè)密切配合而呈現(xiàn)出一種整體藝術(shù)效果，因此它的藝術(shù)性、書(shū)面語(yǔ)的規(guī)范性較一般的口頭介紹更強(qiáng)。 二、解說(shuō)的主要特點(diǎn). 1.解說(shuō)詞寫(xiě)作的憑靠性。解說(shuō)詞是解說(shuō)事物的，從程序上看，先有解說(shuō)對(duì)象而后有解說(shuō)詞，解說(shuō)詞必須緊扣解說(shuō)對(duì)象來(lái)寫(xiě)，詞不能離開(kāi)所解說(shuō)之物，它受物的制約。 2.解說(shuō)內(nèi)容的指要性。所謂指要性是指抓住事物的要點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行解說(shuō)。解說(shuō)詞一般要簡(jiǎn)明扼要，不能長(zhǎng)篇大論。 3.解說(shuō)語(yǔ)言的藝術(shù)性。影視片解說(shuō)詞是對(duì)圖像進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛的介紹，在解說(shuō)前對(duì)解說(shuō)詞和畫(huà)面都要有充分的熟悉和深刻領(lǐng)會(huì)，在此基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音、語(yǔ)速等語(yǔ)言因素進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理。 4.口語(yǔ)表達(dá)的書(shū)面化。教學(xué)材料解說(shuō)詞既有口語(yǔ)自然、曉暢的特點(diǎn)，有時(shí)也要把敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式相揉合，穿插運(yùn)用排比、擬人、比喻、夸張等一些修辭手法，它是口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合。
更新2020年12月23
看了一些微課及課件等教學(xué)材料中的解說(shuō)詞，特別是微課視頻中的教學(xué)解說(shuō)詞設(shè)計(jì)一般不由自主就把解說(shuō)情境限制在“課堂教學(xué)”中，很多時(shí)候不是給人在聽(tīng)“解說(shuō)”，而是感覺(jué)是在“聽(tīng)課”，這種教師身份的帶入有時(shí)會(huì)影響解說(shuō)的流暢性，特別是很多嘗試在微課中與屏幕外的人互動(dòng)，這即不是現(xiàn)場(chǎng)，也不是視頻直播，讓人覺(jué)得很突兀，一個(gè)好的視頻解說(shuō)要能夠很好地與畫(huà)面配合（融合），能夠?qū)⑷藥нM(jìn)屏幕，而不是自己走出來(lái)牽強(qiáng)做一些屏幕外的對(duì)話，如果覺(jué)得這種對(duì)話必不可少，也盡可能做屏幕內(nèi)的對(duì)話（在屏幕中設(shè)計(jì)一個(gè)角色）
更新2018年11月10日15：
看了大多數(shù)人寫(xiě)人物介紹、電影介紹、圖書(shū)介紹...這樣一類的解說(shuō)詞，多數(shù)習(xí)慣于用常規(guī)的方法的去介紹人物生平、或者電影、圖書(shū)的主要內(nèi)容等等，很多介紹解說(shuō)并不吸引人...
為什么缺少吸引力？
因?yàn)榻榻B的這些內(nèi)容更適合文字閱讀，而不適合講解，
更適合在別人需要了解細(xì)節(jié)時(shí)自已去搜索查詢，不適合在交流傾聽(tīng)時(shí)重述！
那如何讓自已解說(shuō)的內(nèi)容吸引人呢？
1、以此人最精彩的成果開(kāi)始，
如果他是一個(gè)偉人，他會(huì)留下一句能讓更多人的記得的“話”，
如果他是一個(gè)音樂(lè)家，他有最讓人感動(dòng)的聲音或作品，讓別人先聽(tīng)到這些“話”“聲音”..
再進(jìn)入你的對(duì)他的了解、感受和評(píng)價(jià)....
如果聲音（解說(shuō)詞）介紹自己，如何讓別人更好了解你呢？
2、多引述不同人、不同視角評(píng)價(jià)內(nèi)容
3、能形成自已的風(fēng)格當(dāng)然更好，比如這里有一位教師對(duì)一些古詩(shī)詞的介紹和解讀：http://yehongwanglan.com/thread-235965-1-1.html
寫(xiě)解說(shuō)詞：盡可能把與屏幕外的人對(duì)話（想對(duì)屏幕外的人說(shuō)的話，轉(zhuǎn)換成屏幕內(nèi)的對(duì)話）
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我們一直推薦做微課或其它視頻教學(xué)材料時(shí)，要先做聲音，后做畫(huà)面，聲音部分要先做解說(shuō)詞，再錄音。
解說(shuō)詞和畫(huà)面內(nèi)容對(duì)應(yīng)，但并非要和畫(huà)面上文字完全一致，因?yàn)榻庹f(shuō)的聲音因?yàn)閭鞑ネǖ篮褪褂们榫秤幸恍┨厥獾牡胤叫枰⒁狻?br />
一、語(yǔ)速正常人的語(yǔ)速，一般在150-220字左右。但對(duì)于教學(xué)材料的解說(shuō)，特別是為教學(xué)視頻配解說(shuō)聲音，一般要語(yǔ)速加快一點(diǎn)，這不同于詩(shī)詞或文學(xué)作品的誦讀，也不同于記錄片，而是要靠速度抓住學(xué)習(xí)者的注意力，但也要適度考慮內(nèi)容相適配的感情、相同的內(nèi)容，如果能做到跌宕起伏，效果可能會(huì)更好！所以一般控制在180-200字左右就可以了。
二、內(nèi)容要求
不管是什么樣的視頻解說(shuō)詞，解說(shuō)詞的內(nèi)容都是最重要的，是核心部分。
1.使用常見(jiàn)的詞語(yǔ)和語(yǔ)法，避免理解難度大的生僻字詞。要考慮到聽(tīng)眾or觀眾轉(zhuǎn)瞬即逝的接收能力。
2.注意節(jié)奏感。語(yǔ)句要長(zhǎng)短句結(jié)合，富有音律美，也就是要讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)頗有美感。對(duì)于不同類型的解說(shuō)詞，與視頻內(nèi)容、定位、格調(diào)、背景音樂(lè)、主播聲線相匹配，從而確定解說(shuō)詞要大氣磅礴，還是輕柔舒緩，是歡快活潑，還是清新自然。
3.有料。常言道：巧婦難為無(wú)米之炊。想寫(xiě)好解說(shuō)詞，必須先對(duì)你描寫(xiě)的對(duì)象有著深入的認(rèn)識(shí)，采集到豐富可用的資料，再根據(jù)“教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象”的要求，遣詞造句，才能一氣呵成。
4.精簡(jiǎn)。在內(nèi)容詳實(shí)的基礎(chǔ)上，做到有舍有得，避免大篇幅地使用長(zhǎng)句子。長(zhǎng)句子不易理解，會(huì)使觀眾失去傾聽(tīng)的熱情。
5.恰當(dāng)運(yùn)用修辭。為了烘托氣氛，營(yíng)造美感，解說(shuō)詞常常會(huì)用到排比、反復(fù)、比喻、引用等修辭手法。
但過(guò)多的使用修辭，會(huì)造成解說(shuō)詞內(nèi)容不易理解的尷尬。
不要迷戀修辭，要恰到好處地使用才行。
三、準(zhǔn)備工作
1.上面已經(jīng)說(shuō)過(guò)材料的重要性。
要親自去了解自己描述的對(duì)象，盡可能找到可用的資料。
這時(shí)候可以采用發(fā)散性思維，多角度、全方位地收集資料，激發(fā)創(chuàng)作靈感，才有可能找到解說(shuō)詞新的突破口，不至于無(wú)從下手。
2.列提綱。寫(xiě)解說(shuō)詞之前，要搞清楚分幾個(gè)部分，各部分之間的關(guān)系，注重構(gòu)思的邏輯性，列好提綱再下手。不要盲目下筆，以免寫(xiě)著寫(xiě)著不知所云。那聽(tīng)者就更難懂了。
3.融入情感，真情實(shí)意。
因?yàn)榻庹f(shuō)詞是要說(shuō)出來(lái)的，所以在寫(xiě)的時(shí)候要配合視頻的感情基調(diào)，想象自己就是播音員，你會(huì)怎么讀，你要向大家展示什么。
自己投入情感，才能引起讀者共鳴，產(chǎn)生良好的宣傳效果。
4.寫(xiě)解說(shuō)詞時(shí)，腦海中要有大致的畫(huà)面，起承轉(zhuǎn)合間，需要與畫(huà)面相互融合，才能更加完美。
5.扎實(shí)的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)。
歸根結(jié)底，要想寫(xiě)好解說(shuō)詞，還是要注重培養(yǎng)文字的駕馭能力，和對(duì)美好事物的審美能力。平時(shí)多看看一些優(yōu)秀的視頻作品，并模仿著寫(xiě)，多寫(xiě)幾次，自然就會(huì)有所進(jìn)步。
參考我一般是如何錄音的：http://yehongwanglan.com/thread-235103-1-1.html
一位學(xué)生微課的解說(shuō)詞點(diǎn)評(píng)：
“語(yǔ)言平淡，沒(méi)有親和力，這個(gè)不是短時(shí)間可以改變的，而且一個(gè)人的音色基本天生，短時(shí)間基本難以改變，建議將講故事的方式及語(yǔ)言內(nèi)容本身多設(shè)計(jì)一些，參考上個(gè)學(xué)期的解說(shuō)詞要求，換位思考一下，你如果是一位學(xué)生看老師的微課視頻，你喜歡聽(tīng)小朋友們，小朋友們，同學(xué)們，同學(xué)們嗎，而且這些師生貌似的互動(dòng)對(duì)白很多時(shí)候擾亂了內(nèi)容講解的連續(xù)性。”
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