請你談?wù)?4年12月教師教技標準和13年10月信息提升工程的異同?。?/span>

1.1主旨：提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展1.2基本要點：一、意識與態(tài)度（一）重要性的認識：認識到教育技術(shù)的重要作用；（二）應(yīng)用意識：具有在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的意識；（三）評價與反思：具有對教學(xué)各方面進行評價與反思的意識。（四）終身學(xué)習(xí)：具有利用教育技術(shù)進行終身學(xué)習(xí)促進個人學(xué)習(xí)的意識與態(tài)度。二、知識與技能：（一）基本知識：了解教育技術(shù)；（二）基本技能：掌握基本的教育技術(shù)能力。三、應(yīng)用與創(chuàng)新：（一）教學(xué)設(shè)計與實施：能夠根據(jù)學(xué)生的特點，進行正確的教學(xué)設(shè)計與實施；（二）教學(xué)支持與管理：能過在教學(xué)中進行個方面的有效管理；（三）科研與發(fā)展：能結(jié)合學(xué)科教學(xué)進行教育技術(shù)應(yīng)用的研究；（四）合作與交流：能利用技術(shù)與他人交流。四、社會責(zé)任：（一）公平利用努力使不同性別、不同經(jīng)濟狀況的學(xué)生在學(xué)習(xí)資源的利用上享有均等的機會。（二）有效應(yīng)用努力使不同背景、不同性格和能力的學(xué)生均能利用學(xué)習(xí)資源得到良好發(fā)展。（三）健康使用促進學(xué)生正確地使用學(xué)習(xí)資源，以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（四）規(guī)范行為能向?qū)W生示范并傳授與技術(shù)利用有關(guān)的法律法規(guī)知識和倫理道德觀念。2.1主旨：為貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。2.2基本要點：一，        提升工程的總體目標和任務(wù)：建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系，完善頂層設(shè)計。二，建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系。三、按照教師需求實施全員培訓(xùn)：各地要將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師和校長培訓(xùn)必修學(xué)時（學(xué)分），原則上每五年不少于50學(xué)時。試行教師培訓(xùn)學(xué)分管理，開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)分認定，推動學(xué)分應(yīng)用，激發(fā)教師參訓(xùn)動力。四、推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式。五、遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源。六、開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評。七、推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)。八、加強組織保障確保提升工程取得實效。3，《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準》而言，《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》更為系統(tǒng)。首先更注重教師人員的教育技術(shù)提升及自主發(fā)展的能力；其次吸收國外資源和成果，更加注重實踐更貼合實際，而且更貼合實際，實踐模式更加新穎便捷；再者更注重各階層的合作，資源匯聚，同時也加大了競爭力，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，更加有規(guī)劃，制度更加完善。而相同點則是：在各個方面對提高中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力有具體的提高要求。

一、主旨：提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展 基本要點：（1）意識與態(tài)度：具有在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)、開展信息技術(shù)與課程整合、進行教學(xué)改革研究、關(guān)注新技術(shù)發(fā)展并嘗試將新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的意識；具有不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度；對教育技術(shù)的有效應(yīng)用、技術(shù)能力重要性的認識；對教學(xué)資源利用、過程、效果與效率的評價與反思。            （2）知識與技能：了解基本教育技術(shù)知識、掌握基本技能與評價方法。            （3）應(yīng)用與創(chuàng)新：能夠正確地描述教學(xué)內(nèi)容、并根據(jù)教學(xué)條件設(shè)計有效的教學(xué)活動；能夠為學(xué)習(xí)提供技術(shù)實踐的機會，并有針對性的指導(dǎo)；能開展德育學(xué)生和教學(xué)過程的評價；能夠?qū)虒W(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效管理；能利用技術(shù)與學(xué)生、家長、同事管理人員、技術(shù)人員、學(xué)科專家進行交流。         （4）社會責(zé)任：能給同學(xué)營造良好的環(huán)境；公平利用資源；規(guī)范行為能向?qū)W生示范并傳授與技術(shù)利用有關(guān)的法律法規(guī)知識和倫理道德觀念。  二、主旨：為貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，決定實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。 基本要點：（1）提升工程的總體目標和任務(wù)           （2）建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系           （3）按照教師需求實施全員培訓(xùn)           （4）推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式           （5）遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源 （6）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評 （7）推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù) （8）加強組織保障確保提升工程取得實效  三、同：同時兩份文件都在各個方面對促進中小學(xué)教師各個方面技術(shù)的應(yīng)用能力提高做出要求。為國家信息教育技術(shù)的發(fā)展，提高各地教師的信息教育能力水平而提出建議和意見。  異：相對于《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準》而言，《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》更為系統(tǒng)。后者更側(cè)重促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。   

第一題：主旨:提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展

第一題 主旨：提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展 基本要點：能夠認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用，

一、主旨：為提高教師專業(yè)能力和教育技術(shù)應(yīng)用水平

第一題 主旨：提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展  基本目標：重要性認識方面：提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展，教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分，教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要性      應(yīng)用意識：將教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)、課改、豐富學(xué)習(xí)知識  評價與反思：.具有對教學(xué)資源的利用、教學(xué)過程、教學(xué)效果與效率進行評價與反思的意識 終身學(xué)習(xí)：不斷學(xué)習(xí)新知識完善自身的能力結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)個人發(fā)展的意志與態(tài)度  第二題：主旨：貫徹黨的十八屆三中全會精神，落實教育規(guī)劃綱要，構(gòu)建教師隊伍建設(shè)標準體系，全面提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力  基本要點：1、提升工程的總體目標和任務(wù)；2、建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系；3、按照教師需求實施全員培訓(xùn)；4、推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式；5、遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源；6、開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評；7、推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)；8、加強組織保障確保提升工程取得實效    第三題 異：2013年10月教育部“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 ”與2004年12月教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準》相比，對中小學(xué)教師的要求更具體         同：都要求教師掌握教育技術(shù)            

一：主旨：為提高教師專業(yè)能力和教育技術(shù)應(yīng)用水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。教師應(yīng)用教育技術(shù)的意識和態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、社會責(zé)任

第一題
   主旨：提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。
   基本要點：1.意識與態(tài)度：能夠意識到教育技術(shù)的重要性，將學(xué)和用結(jié)合，并且不斷學(xué)習(xí)。         
                  2.知識與技能：能夠掌握基本知識、技能和方法。
                 3.應(yīng)用與創(chuàng)新： 在教學(xué)設(shè)計和管理方面不斷優(yōu)化，適當聽取團隊伙伴意見。 
                 4.社會責(zé)任：在保證教育環(huán)境良好，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)先進的情況下，使每個同學(xué)能夠充分利用條件學(xué)習(xí)，公平發(fā)展。
第二題
   主旨：是規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測評等工作的基本依據(jù)。
   基本要點：1. 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，制定教學(xué)方案，并且運用教學(xué)工具為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，讓每個學(xué)生充分參與教學(xué)活動，并在這一過程中反思。
             2. 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生掌握新的信息處理方式，充分利用教學(xué)工具，展開學(xué)習(xí)，并且總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，評價總結(jié)。
第三題
   同：要求提高中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
   異：前者側(cè)重教師技術(shù)能力的發(fā)展，后者則重在雙方共同發(fā)展教育技術(shù)能力。

#在這里快速回復(fù)#一、主旨：提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。    基本要點： （一）教學(xué)人員教育技術(shù)能力標準：提高教學(xué)人員教育技術(shù)的意識和態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、社會責(zé)任  （二）管理人員教育技術(shù)能力標準：提高管理人員教育技術(shù)的意識和態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、社會責(zé)任  （三）技術(shù)人員教育技術(shù)能力標準：提高技術(shù)人員的教育技術(shù)的意識和態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、社會責(zé)任  二、主旨：為貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。 基本要點： （一）提升工程的總體目標和任務(wù) （二）建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系 （三）按照教師需求實施全員培訓(xùn) （四）推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式 （五）遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源 （六）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評 （七）推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù) （八）加強組織保障確保提升工程取得實效 三、相同點：都是為了提升教師教育技術(shù)水平     不同點：2013年10月教育部“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”相對于2004年12月教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準》，內(nèi)容更加系統(tǒng)、完善。04年頒布的標準更注重為提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平,促進教師專業(yè)能力發(fā)展。

第一題：
本標準適用于中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員教育技術(shù)能力的培訓(xùn)與考核。從教學(xué)人員教育技術(shù)能力標準、管理人員教育技術(shù)能力標準、技術(shù)人員教育技術(shù)能力標準三個部分，通過意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新、社會責(zé)任四個方面來闡述每部分的要點。
要點：（1）意識與態(tài)度：對教育技術(shù)的重要性的認識；教育技術(shù)的應(yīng)用意識和對學(xué)習(xí)和教學(xué)的作用；對教學(xué)人員和管理人員而言要具有對教學(xué)方面的評價和反思的意識，對技術(shù)人員而言要對應(yīng)用方案、技術(shù)開發(fā)和支持、教學(xué)資源的管理進行評價和反思的意識；要具有積極學(xué)習(xí)新知識、終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。（2）知識與技能：要掌握需要具備的基本知識、基本技能。（3）應(yīng)用與創(chuàng)新：對教學(xué)人員要注重教學(xué)設(shè)計與實施，應(yīng)該支持和管理教學(xué)，對自己的學(xué)科教學(xué)進行研究和發(fā)展，然后與學(xué)生和同事或教育管理人員進行合作和交流；對管理人員和技術(shù)人員而言，要對教育技術(shù)應(yīng)用進行決策和規(guī)劃，積極地組織和運用各種資源輔助教學(xué)組織和實施，運用多種方法對自己的工作進行評估與發(fā)展，利用技術(shù)與學(xué)生家長或教學(xué)人員進行合作和交流。（4）社會責(zé)任：教學(xué)人員要使每個學(xué)生都能充分利用到教學(xué)資源，管理人員要使管理制度有保障，技術(shù)人員要讓教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)資源上得到發(fā)展。
第二題：
主旨：為貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，決定實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。
要點：（1）提升工程的總體目標和任務(wù)（2）按照教師需求實施全員培訓(xùn)（3）建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系（4）推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式（5）遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源（6）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評（7）推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)（8）加強組織保障確保提升工程取得實效
第三題：
同：這兩個文件都是為了提高中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力而提出的。
異：前者主要側(cè)重于對中小學(xué)教師提出要求，后者是在前者實施的基礎(chǔ)上，對中小學(xué)教師的教育技術(shù)水平的提高繼續(xù)提出幾點意見。

第一題 主旨：提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。 基本要點：1.意識與態(tài)度：
                  教學(xué)人員：側(cè)重于教育技術(shù)的利用和應(yīng)用意識應(yīng)用水平的提高上
                  管理人員：側(cè)重于教學(xué)資源的推進利用及管理水平的提高上            
                  技術(shù)人員：側(cè)重于教學(xué)資源的優(yōu)化和創(chuàng)新上         
                 2.知識與技能：
                 教學(xué)人員：需要掌握與教學(xué)教育有關(guān)知識的實際技能
                 管理人員：需要掌握教育技術(shù)的思想及管理技能            
                 技術(shù)人員：需要掌握教育技術(shù)資源的發(fā)展和開發(fā)設(shè)計技能
                3.應(yīng)用與創(chuàng)新：
                 教學(xué)人員：需要優(yōu)化實際教學(xué)技能
                 管理人員：需要優(yōu)化管理方案            
                 技術(shù)人員：需要創(chuàng)新教育資源  
               4.社會責(zé)任：
                教學(xué)人員：使每個學(xué)生都能充分利用到教學(xué)資源
                管理人員：使管理制度有保障
                技術(shù)人員：為教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)資源上得到發(fā)展
第二題
主旨：建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系，完善頂層設(shè)計；整合相關(guān)項目和資源，采取符合信息技術(shù)特點的新模式同時需要貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
基本要點：（1）提升工程的總體目標和任務(wù) （2）建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系 （3）按照教師需求實施全員培訓(xùn) （4）推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式  （5）遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源 （6）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評 （7）推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù) （8）加強組織保障確保提升工程取得實效
第三題
異：相對于《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準》而言，《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》更為系統(tǒng)。首先更注重教師人員的教育技術(shù)提升及自主發(fā)展的能力；其次吸收國外資源和成果，更加注重實踐更貼合實際，而且更貼合實際，實踐模式更加新穎便捷；再者更注重各階層的合作，資源匯聚，同時也加大了競爭力，激發(fā)學(xué)習(xí)動力?？傊?，后者更加有規(guī)劃，制度更加完善。
同：在各個方面對提高中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力有具體的提高要求。

一、1.主旨：為提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展       2.要點： 教學(xué)人員、管理人員、技術(shù)人員（1）對教育技術(shù)實踐與應(yīng)用的認識、態(tài)度（2）對教育技術(shù)的技能掌握（3）對教育技能的實際應(yīng)用能力與實踐中總結(jié)創(chuàng)新（4）利用教育技術(shù)與學(xué)生、家長、同事、科研人員等進行交流合作（5）教育技術(shù)使用時的社會責(zé)任感

二、1.主旨：全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力
       2.要點：（1）提升工程的總體目標和任務(wù) （2）建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系 （3）按照教師需求實施全員培訓(xùn) （4）推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式  （5）遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源 （6）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評 （7）推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù) （8）加強組織保障確保提升工程取得實效


三、同為全面提升中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力        異：進一步要求，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合

一、1.主旨：為貫徹落實《2003-2007年教育振興行動計劃》和《教育部關(guān)于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃,組織實施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見》(教師[2004]4號)有關(guān)要求,為提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展。   
      2.基本要點：
     培訓(xùn)與考核中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員教育技術(shù)能力,并提升教學(xué)人員、管理人員、技術(shù)人員能力，具體如下：
     a.意識與態(tài)度：認識到到教育技術(shù)的重要，并且是教師專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，進行反思并終身學(xué)習(xí)；
    b. 知識與技能：掌握有關(guān)教育技術(shù)的基本方法；
     c.應(yīng)用與創(chuàng)新:能在教學(xué)實際中充分發(fā)揮自己的專業(yè)水平；
     d.社會責(zé)任:營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有基本的社會責(zé)任感和道德觀念。
二、1、主旨：為貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力
    2、要點：（1）提升工程的總體目標和任務(wù)。
                  （2）建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的標準體系
                  （3）按照教師需求實施全員培訓(xùn)  
                  （4）推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式
                  （5）遴選一線老師滿意的培訓(xùn)資源
                  （6）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評
                  （7）推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)
                  （8）加強組織保障確保提升工程取得實效
三、相同點：13年頒布的內(nèi)容是04年的繼承與發(fā)展，具有一脈相承的關(guān)系，但從根本上都是為了提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的水平,提升教師專業(yè)素質(zhì)，讓教育技術(shù)在未來的教學(xué)過程中更加發(fā)揮它的積極作用。
      不同點：13年頒布的內(nèi)容更加具體跟詳細，并且在主旨方面提出了具體可行的新理念，在提高教師專業(yè)能力上更加具有針對性。

一、1.主旨：為提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展        2.基本要點：對于教學(xué)人員、管理人員、技術(shù)人員能力的提升，具體如下：     （1）充分意識到教育技術(shù)的重要性，并不斷地進行自我反思，培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)的能力；     （2）掌握有關(guān)教育技術(shù)的基本知識和技能；     （3）能在教學(xué)實際中充分發(fā)揮自己的專業(yè)水平；     （4）有基本的社會責(zé)任感和道德觀念。 二、1、主旨：為貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力     2、要點：     （1）提升工程的總體目標和任務(wù)。     （2）建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的標準體系     （3）按照教師需求實施全員培訓(xùn)       （4）推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式     （5）遴選一線老師滿意的培訓(xùn)資源     （6）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評     （7）推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)     （8）加強組織保障確保提升工程取得實效 三、相同點：都是為了提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的水平，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，更好地進行教學(xué)活動。     不同點：13年頒布的內(nèi)容更加系統(tǒng)，更側(cè)重于教師本身的技術(shù)水平。兩個文件對于能力培養(yǎng)的側(cè)重點不同。

第一題：主旨：提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。
            要點：（1）認識到教育技術(shù)的重要性，端正好態(tài)度，具備應(yīng)用、整合、研究、創(chuàng)新、反省和完善教   育技術(shù)的意識（2）深入理解教育技術(shù)的知識，牢牢掌握教育技術(shù)的技能（3）能夠?qū)⒔逃夹g(shù)學(xué)熟練應(yīng)用并且創(chuàng)新于原來的基礎(chǔ)，于其他領(lǐng)域進行合作交流（4）具備社會責(zé)任感
第二題：主旨：貫徹落實國家教育信息化，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力
            要點：（1）提升工程的總體目標和任務(wù)（2）建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系，規(guī)范指導(dǎo)各環(huán)節(jié)工作（3）按照教師需求實施全員培訓(xùn)，教研與培訓(xùn)有機結(jié)合，促進學(xué)用結(jié)合（4）推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式，確保培訓(xùn)質(zhì)量（5）遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源（6）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評，根據(jù)測評數(shù)據(jù)及時調(diào)整提升工程實施計劃，分析數(shù)據(jù)、針對自身、查缺補漏（7）推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)，推動信息技術(shù)應(yīng)用綜合創(chuàng)新（8）完善管理制度，出臺配套政策，開發(fā)測評工具，盡快建立教師主動應(yīng)用的機制。加強組織領(lǐng)導(dǎo)、落實保障經(jīng)費、做好監(jiān)管評估。
第三題；同：對教師技術(shù)水平和能力提高有具體要求和規(guī)劃
            異：前者傾向于個人能力的提升，后者傾向于整個整體的進步。

第一題  
主旨：為提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展。
基本要點：各教學(xué)人員，管理技術(shù)人員與技術(shù)人員的意識與態(tài)度應(yīng)端正，對其重要性的認識深刻，有應(yīng)用意識，能夠評價與反思，并終身學(xué)習(xí)。擁有基本知識與技能，能夠應(yīng)用與創(chuàng)新，會教學(xué)設(shè)計與實施，教學(xué)支持與管理，科研與發(fā)展
，能夠合作與交流，且有社會責(zé)任，并對其各項有詳細要求。
第二題
主旨：建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系，完善頂層設(shè)計；整合相關(guān)項目和資源，采取符合信息技術(shù)特點的新模式同時需要貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
基本要點：（1）提升工程的總體目標和任務(wù) （2）建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系 （3）按照教師需求實施全員培訓(xùn) （4）推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式  （5）遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源 （6）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評 （7）推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù) （8）加強組織保障確保提升工程取得實效
第三題
異：相對于《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準》而言，《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》更為系統(tǒng)。首先更注重教師人員的教育技術(shù)提升及自主發(fā)展的能力；其次吸收國外資源和成果，更加注重實踐更貼合實際，而且更貼合實際，實踐模式更加新穎便捷；再者更注重各階層的合作，資源匯聚，同時也加大了競爭力，激發(fā)學(xué)習(xí)動力?？傊?，后者更加有規(guī)劃，制度更加完善。
同：在各個方面對提高中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力有具體的提高要求。

第一題  
主旨：為提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展。
基本要點：各教學(xué)人員，管理技術(shù)人員與技術(shù)人員的意識與態(tài)度應(yīng)端正，對其重要性的認識深刻，有應(yīng)用意識，能夠評價與反思，并終身學(xué)習(xí)。擁有基本知識與技能，能夠應(yīng)用與創(chuàng)新，會教學(xué)設(shè)計與實施，教學(xué)支持與管理，科研與發(fā)展
，能夠合作與交流，且有社會責(zé)任，并對其各項有詳細要求。

第二題
主旨：建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系，完善頂層設(shè)計；整合相關(guān)項目和資源，采取符合信息技術(shù)特點的新模式同時需要貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
基本要點：（1）提升工程的總體目標和任務(wù) （2）建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系 （3）按照教師需求實施全員培訓(xùn) （4）推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式  （5）遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源 （6）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評 （7）推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù) （8）加強組織保障確保提升工程取得實效
第三題
異：相對于《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準》而言，《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》更為系統(tǒng)。首先更注重教師人員的教育技術(shù)提升及自主發(fā)展的能力；其次吸收國外資源和成果，更加注重實踐更貼合實際，而且更貼合實際，實踐模式更加新穎便捷；再者更注重各階層的合作，資源匯聚，同時也加大了競爭力，激發(fā)學(xué)習(xí)動力?？傊?，后者更加有規(guī)劃，制度更加完善。
同：在各個方面對提高中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力有具體的提高要求。

　

一、主旨：提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展
基本要點：從四個角度上看
1.意識與態(tài)度：
教學(xué)人員：側(cè)重于教育技術(shù)的利用和應(yīng)用意識應(yīng)用水平的提高上
管理人員：側(cè)重于教學(xué)資源的推進利用及管理水平的提高上            
技術(shù)人員：側(cè)重于教學(xué)資源的優(yōu)化和創(chuàng)新上         
2.知識與技能：
教學(xué)人員：需要掌握與教學(xué)教育有關(guān)知識的實際技能
管理人員：需要掌握教育技術(shù)的思想及管理技能            
技術(shù)人員：需要掌握教育技術(shù)資源的發(fā)展和開發(fā)設(shè)計技能
3.應(yīng)用與創(chuàng)新：
教學(xué)人員：需要優(yōu)化實際教學(xué)技能
管理人員：需要優(yōu)化管理方案            
技術(shù)人員：需要創(chuàng)新教育資源  
4.社會責(zé)任：
教學(xué)人員：使每個學(xué)生都能充分利用到教學(xué)資源
管理人員：使管理制度有保障
技術(shù)人員：為教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)資源上得到發(fā)展
二、主旨：落實教育規(guī)劃綱要，構(gòu)建教師隊伍建設(shè)標準體系，全面提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合
基本要點：
1.提升工程的總體目標和任務(wù)。
2.建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的標準體系
3.按照教師需求實施全員培訓(xùn)  
4.推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式
5.遴選一線老師滿意的培訓(xùn)資源
6.開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評
7.推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)
8.加強組織保障確保提升工程取得實效
3.
相同：兩者其主旨都提出要提高教師的應(yīng)用技術(shù)能力水平，其目的都是為促進信息技術(shù)與教學(xué)更好地融合
不同：04年的要點從四個角度對人員提出要求 其要求全面但相對于13年較為瑣碎 且無側(cè)重點
13年從要點上 有詳細的結(jié)構(gòu)脈絡(luò) 是對教師專業(yè)水平提高提出的更具系統(tǒng)的要點 其側(cè)重點在于提高教師的應(yīng)用技術(shù)水平

1、請概述2004年12月教育部頒布的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準》的主旨和基本要點是什么？
答：主旨：提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。
基本要點：分別對 “教學(xué)人員”、“管理人員”和 “技術(shù)人員” 等主體提出“意識與態(tài)度”、“知識與技能”、“應(yīng)用與創(chuàng)新”和“社會責(zé)任”等方面的要求，為教育技術(shù)在我國中小學(xué)教育教學(xué)中的普遍應(yīng)用提供必要的師資基礎(chǔ)和必要的政策保障。

2、請概述2013年10月教育部“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的主旨和基本要點是什么？？
主旨：建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系，完善頂層設(shè)計；整合相關(guān)項目和資源，采取符合信息技術(shù)特點的新模式。
貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
基本要點：（1）提升工程的總體目標和任務(wù) （2）建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系 （3）按照教師需求實施全員培訓(xùn) （4）推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式  （5）遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源 （6）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評 （7）推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù) （8）加強組織保障確保提升工程取得實效

第一題主旨  提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。 基本要點：　《標準》是指導(dǎo)中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員教育技術(shù)培訓(xùn)與考核的基本依據(jù)。我部將依據(jù)《標準》研究建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)、考試和認證體系，促進中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)與考核的健康發(fā)展。里面包含了   1.教學(xué)人員教育技術(shù)能力標準2.管理人員教育技術(shù)能力標準3.技術(shù)人員教育技術(shù)能力標準  第二題，主旨：為貫徹黨的十八屆三中全會精神，落實教育規(guī)劃綱要，構(gòu)建教師隊伍建設(shè)標準體系，全面提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合， 基本要點 　一、提升工程的總體目標和任務(wù)　二、建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系　三、按照教師需求實施全員培訓(xùn)　四、推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式　五、遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源六、開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評　七、推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)八、加強組織保障確保提升工程取得實效

第一題，主旨是為提高中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平，促進教師專業(yè)能力發(fā)展，作為指導(dǎo)開展中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)與考核的基本依據(jù)?；疽c是     　從教學(xué)人員，管理人員和技術(shù)人員三類人入手，每類人從以下四個方面提出了要點 　　一、意識與態(tài)度 二、知識與技能  三、應(yīng)用與創(chuàng)新  　四、社會責(zé)任   第二題，主旨是為貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，決定實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（以下簡稱提升工程），為提升工程提出的意見。 要點 一、        提升工程的總體目標和任務(wù) 　　二、建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系 三、按照教師需求實施全員培訓(xùn)  四、推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式  五、遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源  六、開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評  　七、推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)  　八、加強組織保障確保提升工程取得實效  第三題，二者的區(qū)別在于前者強調(diào)對具體的個人的行為的具體要求，后者則是注重信息技術(shù)這個大的工程來說的具體目標，簡而言之，前者更細致更具有實質(zhì)性，后者則更宏觀，更具有理論價值。

第一題
    主旨：提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。
    基本要點：1.意識與態(tài)度：能夠意識到教育技術(shù)的重要性，將學(xué)和用結(jié)合，并且不斷學(xué)習(xí)。         
                   2.知識與技能：能夠掌握基本知識、技能和方法。
                  3.應(yīng)用與創(chuàng)新： 在教學(xué)設(shè)計和管理方面不斷優(yōu)化，適當聽取團隊伙伴意見。
                  4.社會責(zé)任：在保證教育環(huán)境良好，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)先進的情況下，使每個同學(xué)能夠充分利用條件學(xué)習(xí)，公平發(fā)展。
第二題
    主旨：是規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準則，是各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測評等工作的基本依據(jù)。
    基本要點：1. 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，制定教學(xué)方案，并且運用教學(xué)工具為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，讓每個學(xué)生充分參與教學(xué)活動，并在這一過程中反思。
              2. 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生掌握新的信息處理方式，充分利用教學(xué)工具，展開學(xué)習(xí)，并且總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，評價總結(jié)。
第三題
    同：要求提高中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
    異：前者側(cè)重教師技術(shù)能力的發(fā)展，后者則重在雙方共同發(fā)展教育技術(shù)能力。

第一題

第一題
2004年
主旨：提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展
要點：1.對于教育技術(shù)的認識與學(xué)習(xí)
          2.對知識技能的掌握
          3.學(xué)會在教學(xué)與科研中進行創(chuàng)新交流
         4.促進社會公平，提高資源的兼容性

第二題
2003年
主旨：為貫徹黨的十八屆三中全會精神，落實教育規(guī)劃綱要，構(gòu)建教師隊伍建設(shè)標準體系，全面提升中信  息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合
要點：
1、提升工程的總體目標和任務(wù)。
2、建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的標準體系
3、按照教師需求實施全員培訓(xùn)
4、推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式
5、選一線老師滿意的培訓(xùn)資源
6、開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評
7、推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)
8、加強組織保障確保提升工程取得實效

第三題：相同點：都是為了提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)水平和能力。不同點：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準態(tài)度和意識，掌握一些基本技能，而中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程更傾向于工程的體系，培訓(xùn)的一些新模式對于教師進行培訓(xùn)。

第三題 異 04要求的每一類人歌各自能夠達到自己所能力標準，每個人的目標清楚獨立，13的是從整體上來對待，要建立教師隊伍建設(shè)價值體系更注重整體性，13要求教師要，主動的運用與回應(yīng)信息技術(shù)。 同：要求都教師能夠達到專業(yè)標準，

第一題：主旨：《標準》是指導(dǎo)中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員教育技術(shù)培訓(xùn)與考核的基本依據(jù)。我部將依據(jù)《標準》研究建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)、考試和認證體系，促進中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)與考核的健康發(fā)展。

第一題：主旨：《標準》是指導(dǎo)中小學(xué)教學(xué)人員、中小學(xué)管理人員、中小學(xué)技術(shù)支持人員教育技術(shù)培訓(xùn)與考核的基本依據(jù)。我部將依據(jù)《標準》研究建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)、考試和認證體系，促進中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)與考核的健康發(fā)展。  基本要點：1.意識與態(tài)度：                   教學(xué)人員：側(cè)重于教育技術(shù)的利用和應(yīng)用意識應(yīng)用水平的提高上                   管理人員：側(cè)重于教學(xué)資源的推進利用及管理水平的提高上                                技術(shù)人員：側(cè)重于教學(xué)資源的優(yōu)化和創(chuàng)新上                           2.知識與技能：                  教學(xué)人員：需要掌握與教學(xué)教育有關(guān)知識的實際技能                  管理人員：需要掌握教育技術(shù)的思想及管理技能                              技術(shù)人員：需要掌握教育技術(shù)資源的發(fā)展和開發(fā)設(shè)計技能                 3.應(yīng)用與創(chuàng)新：                   教學(xué)人員：需要優(yōu)化實際教學(xué)技能                   管理人員：需要優(yōu)化管理方案                               技術(shù)人員：需要創(chuàng)新教育資源                  4.社會責(zé)任：                 教學(xué)人員：使每個學(xué)生都能充分利用到教學(xué)資源                 管理人員：使管理制度有保障                 技術(shù)人員：為教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)資源上得到發(fā)展 第二題：1.主旨：全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力           2.要點：（1）提升工程的總體目標和任務(wù)                （2）建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系                （3）按照教師需求實施全員培訓(xùn)                （4）推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式                 （5）遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源                （6）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評                （7）推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù)                （8）加強組織保障確保提升工程取得實效  第三題：同：都在各個方面對提高中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力有具體的提高要求。           異：1.增加對幼兒園教師的目標要求。                2.針對2004年頒布的計劃實施成果中出現(xiàn)的問題：項目分散、標準不全、模式單一、學(xué)用脫節(jié)等。2013年提升工程更加具體的對各項要點進行豐富，對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)容要求具體到了優(yōu)化課堂教學(xué)與轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式上來，這樣讓中小學(xué)教師更明白國家對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的要求，也更方便他們實現(xiàn)自我發(fā)展。

第一題 主旨：提高廣大中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。 基本要點：1.意識與態(tài)度： 教學(xué)人員：側(cè)重于教育技術(shù)的利用和應(yīng)用意識應(yīng)用水平的提高上   管理人員：側(cè)重于教學(xué)資源的推進利用及管理水平的提高上   技術(shù)人員：側(cè)重于教學(xué)資源的優(yōu)化和創(chuàng)新上    2.知識與技能:  教學(xué)人員：需要掌握與教學(xué)教育有關(guān)知識的實際技能    管理人員：需要掌握教育技術(shù)的思想及管理技能    技術(shù)人員：需要掌握教育技術(shù)資源的發(fā)展和開發(fā)設(shè)計技能    3.應(yīng)用與創(chuàng)新:教學(xué)人員：需要優(yōu)化實際教學(xué)技能                   管理人員：需要優(yōu)化管理方案   技術(shù)人員：需要創(chuàng)新教育資源   4.社會責(zé)任： 教學(xué)人員：使每個學(xué)生都能充分利用到教學(xué)資源      管理人員：使管理制度有保障   技術(shù)人員：為教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)資源上得到發(fā)展        第二題 主旨：建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系，完善頂層設(shè)計；整合相關(guān)項目和資源，采取符合信息技術(shù)特點的新模式同時需要貫徹落實國家教育信息化總體要求，充分發(fā)揮“三通兩平臺”效益，全面提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。 基本要點：（1）提升工程的總體目標和任務(wù) （2）建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系 （3）按照教師需求實施全員培訓(xùn) （4）推行符合信息技術(shù)特點的培訓(xùn)新模式  （5）遴選一線教師滿意的培訓(xùn)資源 （6）開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評 （7）推動教師主動應(yīng)用信息技術(shù) （8）加強組織保障確保提升工程取得實效 第三題 異：相對于《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準》而言，《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》更為系統(tǒng)。首先更注重教師人員的教育技術(shù)提升及自主發(fā)展的能力；其次吸收國外資源和成果，更加注重實踐更貼合實際，而且更貼合實際，實踐模式更加新穎便捷；再者更注重各階層的合作，資源匯聚，同時也加大了競爭力，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。總之，后者更加有規(guī)劃，制度更加完善。 同：在各個方面對提高中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力有具體的提高要求。